"Para namorar temos que confiar na outra pessoa"

Educar é transmitir pelo discurso, mas também pela ação o lado bom e o lado menos bom de tudo o que faz parte da nossa vida. Não vivemos sem a amizade e o amor da família e de todos aqueles que nos rodeiam e fazem parte da nossa vida, mas devemos crescer sabendo que aqueles que nos amam nos devem respeitar e não podem ultrapassar limites que interferem com o nosso bem-estar.

Assim, o mês de fevereiro e a celebração do dia dos namorados serviu também de mote para refletirmos com os jovens a problemática da violência no namoro. Começamos por refletir com o nosso público alvo o significado do namoro e os limites desta relação: “namorar é dar as mãos”; “podermos estar sentados com as nossas pernas por cima do namorado a conversar”; “toda a gente gosta de namorar, não há idade certa para começar a namorar, ficamos vermelhas, o coração bate muito depressa e sentimos calor quando estamos perto da pessoa de quem gostamos”; “os pais  não devem proibir os filhos de namorarem, devem dar-lhes espaço e liberdade”; “saltitar de namorado em namorado não é amor”.

A violência na fase do namoro é uma problemática com forte manifestação sobre a qual é preciso intervir. Os jovens precisam conhecer e estar preparados para esta realidade, de forma a tomarem consciência dos limites do relacionamento, pedirem ajuda se necessário e ultrapassarem as dificuldades inerentes a esse processo.

O estudo nacional sobre a Violência no Namoro 2019 realizado pela UMAR (União de Mulheres Alternativa e Resposta) revela que 58% dos jovens já foram vítimas de violência, mais 2% do que em 2018. Apresentamos e refletimos sobre os diferentes tipos de violência, sendo a psicológica e a emocional as mais difíceis de identificar numa relação; refletimos sobre situações concretas e formas de atuar; revelamos como pode ser difícil quebrar uma relação desta natureza e identificamos, na vida de cada jovem, as pessoas que podem ajudar na resolução do problema.

Equipa do Centro Comunitário

Dia dos Namorados

Fevereiro é o mês em que se celebra “o dia dos namorados” . Nós por cá celebramos o mês do amor e da amizade. Para os mais atentos e até mais curiosos, foi fácil encontrar mensagens alusivas a este mês, através de desenhos, pinturas, origamis, apresentação em PowerPoint…um pouco por todo o Centro foi possível sentir o valor da amizade e do amor.

No Centro Comunitário foram muitos e de várias cores, os corações feitos em origami, os jovens foram responsáveis pela realização de um enorme coração alusivo ao tema. Que bonito ficou o nosso placard! A par disso fomos realizando algumas reflexões em pequenos grupos, onde conseguimos refletir sobre as diferentes formas de se demonstrar amor, este sentimento basilar e importante para o crescimento saudável de todos nós.

Para que a nossa reflexão não ficasse apenas entre nós, os jovens também realizaram uma apresentação em PowerPoint na qual apresentaram algumas formas possíveis de se demonstrar e valorizar o amor, nomeadamente, o amor de irmãos, de família, dos amigos. Amor é ajudar, é compreender, é ouvir, é respeitar. Colocamos esta apresentação no hall da entrada do Centro para que todos pudessem ter acesso. Esperamos que tenha parado uns minutos para ver!

Lembrar e celebrar a amizade e o amor, nunca é de mais!

Equipa do Centro Comunitário

Voluntariado no CATL

Este ano recebemos novamente voluntários da Universidade Católica e do Gas Porto.

Tem sido um grande prazer para a equipa de trabalho e crianças, receber, acolher e trabalhar com estes jovens, que nos chegam com um sorriso e muita vontade de trabalhar e colaborar connosco. O Catl tem enriquecido muito com as suas presenças. Têm colaborado essencialmente no apoio ao estudo, uma atividade onde promovemos com a presença dos voluntários maior proximidade, resultando assim em melhores resultados.

Muito Obrigada pela presença, sorrisos e colaboração

Equipa do CATL

A Primavera está à porta!

Uma nova estação do ano se avizinha, e já quase se consegue sentir o seu cheiro no ar! Aquando da chegada da Primavera, toca a aproveitar o ar livre e proporcionar às nossas crianças todos os benefícios que daí advêm!

Sabiam que hoje em dia uma criança passa menos tempo a brincar ao ar livre do que um recluso? E que em Portugal 70% das crianças brincam menos de uma hora por dia ao ar livre? Há que contrariar esta estatística! É urgente mudar e deixar as nossas crianças brincarem no exterior. As crianças precisam  sentir-se livres, encontrar novos desafios e estímulos, correr e saltar; as crianças precisam sujar-se! As brincadeiras e atividades ao ar livre permitem à criança explorar todo o seu potencial, reforçar os hábitos de vida saudáveis e o respeito pela Natureza.

É também certo e sabido que o desenvolvimento motor constitui o alicerce de um sem fim de outras competências, sendo a mobilidade um passo gigante no desenvolvimento da criança a todos os níveis.

Como tal, há que contrariar os hábitos sedentários que se instalaram na nossa dinâmica familiar e trocar o sofá, computadores, tabletes e afins por atividades que nos permitam mexer e crescer!

Vá, vamos ao parque, brincar na terra, rebolar na relva, caminhar na areia, salpicar na água e aproveitar todos os “brinquedos” que a natureza tem para nos dar!!!

Equipa do Pré-escolar

Ter amigos é tão bom!!!

No dia 14 de fevereiro, festejamos o “Dia dos Amigos”.

Este foi um dia sentido por todos como muito especial:  “Foi um dia lindo e a amizade andou no ar”! Alguns  trocaram corações entre si, outros pulseiras da amizade, mas tudo construído com muito amor e carinho! Cada coração e cada pulseira foram acompanhados de um abraço bem apertadinho do amigo que nos presenteou de surpresa!

“A amizade faz-nos sentir bem, traz amor ao nosso coração e ter amigos para brincarmos juntos faz-nos sentir felizes! Sermos todos amigos é mágico e quanto mais amigos são, mais forte fica essa magia! Quando a amizade está entre nós ficamos unidos e quanto mais amigos somos, mais amigos temos!”Em dinâmica de grupo, refletimos e completámos a frase “Ser Amigo é…”:” brincar; ajudarmos; não bater; ter amor; respeitar; fazer festinhas; tratar bem; fixe; ouvir; portar bem; partilhar; ter atenção; sorrir (…)

”Tudo faz mais sentido quando temos amigos para «brincar e crescer, crescer e brincar!».

Equipa do Pré-escolar

As crianças e a tecnologia

Segundo Pedro Strecht, existem três palavras-chaves que definem a estrutura psíquica de muitos jovens de hoje: impulso, imediatismo e insatisfação. Estas palavras revelam formas de estar associadas ao modo de vida atual, na qual a tecnologia e o excesso de açúcar são elementos constantes desde os primeiros anos de vida da criança.

A criança não precisa de telemóvel, de tablet ou de playstation para crescer bem. Pelo contrário, estes são instrumentos que prejudicam o seu crescimento e a afastam do que realmente é importante, designadamente aprender a brincar, a interagir e a comunicar com os pares e com os adultos, conhecer o mundo que a rodeia, viver experiências diferenciadas, num ambiente com rotinas, regras e limites.

A criança não precisa ver televisão na hora do jantar, mas precisa conversar com os pais e outros familiares sobre o seu dia; não precisa de um jogo do telemóvel para que os pais jantem de modo mais tranquilo, mas preci

Quando faz uma birra, a criança precisa ouvir um “não” firme, aprendendo assim a lidar com a frustração de não conseguir o que quer.sa aprender a jantar cumprindo as regras inerentes ao contexto; não precisa do tablet ou do telemóvel enquanto viaja de carro com os pais, mas da voz do pais que podem cantar ou contar histórias enquanto ela aprecia tudo o que a rodeia.

A contenção, a regulação e a organização do estado emocional da criança é fundamental até aos 3 anos de vida. Nesta fase, a função de “holding”, ou seja, do envolvimento físico e emocional dos mais pequenos é a base de um crescimento saudável. A criança não precisa estar sozinha com o telemóvel, com o tablet ou qualquer outro equipamento, mas precisa sentir-se tocada, pegada, embalada, precisa de conforto emocional e físico, por parte dos adultos que a rodeiam.

Brinque com o seu filho e afaste-o de tudo que também o afasta de si.

STRECHT, Pedro. 2018. Hiperatividade e Défice de Atenção. Fundação Francisco Manuel dos Santos

Equipa da Creche

As mordidelas na Creche

As interações entre as crianças em idade de Creche podem incluir a mordidela, gesto que causa dor e desconforto na criança mordida e descontentamento e insegurança aos seus pais.

É importante e necessário explicar aos pais ou outros encarregados de educação que as crianças, entre o 1º e o 2º ano de vida, começam por descobrir e conhecer o que os rodeia com a boca. Por essa razão, a mordidela acontece como forma de interação e não com a intenção de magoar o outro. É uma forma de demonstrar emoções, habitualmente insatisfação ou descontentamento e pode acontecer, por exemplo, quando a criança  defende a posse de um brinquedo.

Nesta fase, a linguagem ainda não é dominada e a criança recorre à mordidela para comunicar o que sente e o que pretende. Numa situação em que a mordidela acontece, o adulto deve dizer à criança que não se morde porque o amigo chora e fica triste; o adulto deve demonstrar um comportamento alternativo para a resolução da situação e ambos (adulto e criança) devem fazer um mimo ao amigo que ficou magoado. A imitação e a repetição são estratégias adequadas para o planeamento do crescimento adequado da criança.

Equipa da Creche

Fevereiro: Mês da Amizade

“Crianças são como borboletas ao vento… Algumas voam rápido… Algumas voam pausadamente, mas todas voam do seu melhor jeito… cada uma é diferente, cada uma é linda e cada uma é especial.” (Alexandre Ramos)

Todos Juntos formamos um grupo… Um grupo onde o alicerce é a Amizade…

“Tudo faz mais sentido quando temos amigos para brincar e crescer, crescer e brincar”